Vivir y aprender historia con nuestros hijos

El pasado 19 de Junio, España vivió un acontecimiento histórico, la proclamación de Felipe VI como rey de España. Esto me hizo pensar mucho, dependiendo de nuestras creencias enseñamos a nuestros hijos unas cosas u otras, ellos forman sus convicciones e ideas a través de los comentarios que hacemos los educadores o de la información que les ofrecemos.

 

Muchos niños en España vivirían este hecho según sus familias estuvieran en contra o a favor de la monarquía. Nosotros, por el hecho de vivir  expatriados en el país vecino,  podríamos haber "ignorado" un día que hace cambiar la historia, que nuestro hijo estudiará en unos años.

Decidí que D tenía derecho a saber qué estaba pasando en su país de origen.... Gracias a las nuevas tecnologías pudimos seguir por internet los actos que se organizaron y a aprender algo de historia...pensé que esa mañana aprendería más en casa que en el cole...

 

Con los niños es muy fácil aprender sobre cualquier tema, si somos capaces de responder a sus preguntas no pararan de cuestionarnos más y más (su curiosidad es increíble, es su herramienta para aprender).

Sacamos el kit de pintura y empezamos a hacer la bandera de España, aprendimos que hay dos colores, que uno aparece dos veces (la de arriba y la de abajo) y que hay una banda más ancha   que las otras dos (la del centro). Además de historia y motricidad fina con los pinceles y rodillos trabajamos conceptos matemáticos. decidió que aquella de papel no se movía como la de la gente por eso pintamos otra en tela. Se fijó en el escudo y preguntó por él...
 

 

Lo imprimí para que lo pudiera colorear y aprendimos qué significaba.
 

Cada parte del escudo es un símbolo de los territorios que se iban uniendo al territorio español: el castillo de oro son las armas del Reino de Castilla, el león representa al Reino de León, las barras son las armas del Reino de Aragón y las cadenas conmemoran el reino de Navarra.

Fuera del escudo están representadas las columnas de Hércules (símbolo de la expansión de los reinos españoles hacia América (continente que se sitúa plus ultra, más allá de las columnas de Hércules).
 

Dentro del Escudo aparecen 3 la flores de Lis, que representan las armas de la dinastía de los Borbones (la familia que reina ahora).

Encima del escudo aparece una corona, como la que decoraba el acto de toma de juramento.

 

Para reforzar estos conceptos me pareció genial  hacer un puzle del escudo de España. Plastifiqué la bandera de papel que había pintado, coloreé las piezas del escudo (esta vez lo hice yo, él ya había coloreado el escudo grande), lo recorté y plastifiqué. Por detrás de cada pieza pegué velcro adhesivo que se fijará en la bandera. Al día siguiente, peque llevó su bandera al cole y les explicó a sus compañeros que en España había un Rey nuevo que se llamaba Felipe VI y que su papá ya no era Rey porque era viejito (Juan Carlos I) ....él expresó la historia según la vivió aquel día, algo lúdico y divertido para él.

Creo que nuestros hijos deben conocer la historia de su País y nuestro deber es mostrársela de la manera más neutra posible.

 

 

¿Jugamos a pescar?

En la entrada anterior, se hablaba de las ventajas que aporta a los niños que elaboren sus propios juegos y juguetes, hoy os dejo un ejemplo de un juego elaborado por el peque. 

 

 

Al ir a visitar a los abuelos e ir "de pesca" con ellos D quería a toda costa ir a pescar en la ciudad...nosotros no sabemos asi que elaboramos un juego de pesca para PESCAR EN CASA.

 

 

 

Buscamos entre sus libros tipos de peces, aprendimos los nombres.

 

Hice una selección de peces para imprimir, lo pasé a un docomento de word,  imprimí cada uno en la parte de arriba del folio y lo doblé por la mitad, calcándolo par obtener cada pez doble.

 

 

 

El artista se encargó de pintarlos, con pinceles, rodillos, las manos....

 

Para hacer el agua pintamos con rodillo papel de seda blanco (reciclado de algo que venía envuelto), mezclamos el color azul con mucho blanco para que quedara clarito (trabajamos la mezcla de colores y cómo se transforman).

 

Lo metimos dentro de una bolsa de plástico de la tintoreria para simular el agua.

 

Con imanes y el palo de un globo realizamos las cañas (pegamos los imanes al palo con celo o cinta aislante) .Papá y mamá recortaron los peces poniéndolos dobles para que se vean por los dos lados, los plastificamos (para que nos duren más). En la boca de cada pez pusimos un encuadernador de latón, parq que se pegara al imán y pudieramos pescar.

 

 

 

Y este fué nuestro juego de pescar, un maravilloso instrumento para trabajar la coordinación óculo, manual.

 

Belén, para niños con materiales reciclados

El otro día me preguntaron qué me evocaba a mí la Navidad: FELICIDAD....y de pronto miles de imágenes de la infancia. Mi madre siempre hizo de este momento del año algo MAGICO, ESPECIAL y lleno de tradiciones (para mí la NAVIDAD no son regalos). Para mí la NAVIDAD es:

NACE JESÚS

FAMILIA

EL BELÉN

SALIDAS ESPECIALES

 (mi madre hizo que ningún año nos perdiéramos Juvenalia....un evento que se organiza en Madrid para los niños).

 Por eso la dedico esta entrada, porque quiero conservar esas tradiciones y se las quiero REGALAR a mi hijo, como ella hizo conmigo.

Y así fue como empecé a "montar el Belén".....


MATERIALES:

- Material de la caja de materiales reciclables: caja de pañuelos vacía, papel de embalar, bolsas de papel, restos de juguetes, botes y botellas de plástico, telas.....

- Material recogido en la naturaleza: Hojas del otoño, arena de la playa, piedras, cortezas de los árboles que han podado, ramas, palos, romero, ramas de pino, arena de una maceta, frutos....
- Juguetes: Playmobil.

- Material de manualidades: cola blanca y pegamento, cinta de embalaje, pasta Das, témperas y pinceles, tijeras, cúter.

EMPEZAMOS:

Para la base ponemos papel de embalaje

Hacemos muchas bolas de papel con papeles de revistas (esto es algo que encanta a todos los niños y muy bueno para sus manitas, estamos estimulando la prensión y fuerza de sus manos).

El río, es ese plástico que utilizamos para proteger los cajones y armarios de la cocina.

Hojitas del otoño para poner de fondo. (Es importante utilizar lo que recogemos en los paseos por la ciudad y el campo, que sientan que esos tesoros que ellos recogen son importante para nosotros). Lo hemos forrado con cortezas de árboles que encontramos en un paseo al campo, con ramas y palos para simular las montañas.

Modelamos pasta Das para hacer el puente, el pozo y algún detalle (el modelar plastilina, barro, arcilla, pasta...es siempre algo motivador para los pequeños y con ello sus manitas y dedos cogen fuerza para después poder colorear y escribir...)

Se convertirá en una casa. Lo he pegado y forrado con papel de  una bolsa de cartón (no os muestro los pasos porque no lo he sabido hacer muy bien...para mí ha sido complicado, que cada uno haga lo que pueda...).

El pozo está hecho con el asa de una garrafa grande de agua pegada a un vasito de queso fresco. He forrado el vasito con la masa Dac y antes de que se secara con un palillo de dientes he simulado los ladrillos. Cuando estaba seco lo hemos pintado con témpera marrón y negra.

 

Hemos colocado las figuras (casi todos los Playmobil) a algunos le hemos hecho ropas con telas que había por casa, otros van y vienen del Belén (es la ventaja de que todo sea reciclado, David PUEDE MANIPULARLO, nada se rompe).

 Para hacer el caminito hemos pintado una capa de cola blanca y hemos puesto por encima arena de playa, al pegarse casi no se cae...

El castillo de Herodes es el favorito de David. Es una caja de té forrada con papel . La puerta una de las tapas de las toallitas húmedas pintada con témpera.

¿Veis a Herodes escondido?

 

Esta es la casita que os decía que me costó tanto forrar...al pintarla disimula bastante...

En las puertas he pegado telas a modo de cortinas.

 

 

El huerto está hecho con una bandeja trasparente, ha echado tierra de un tiesto y con algunos complementos de los clips....

 

El molino es un bote de plástico (del tipo de Nescafé) pintado con témpera marrón y negra (necesita varias capas). Y las aspas dos trozos de plástico en los que venían unas letra, las he unido y pinchado un alfiler.

PINTAR, PINTAR, PINTAR SIN PARAR....

Pintar, colorear, dibujar, es una de las actividades favoritas de los más pequeños. ¿a qué edad podemos darles pinturas?¿qué tipo de materiales son más convenientes para cada edad?.

 

Existen multitud de elementos e instrumentos para que nuestros hijos empiecen sus producciones artísticas.

 

A partir de los 5 o 6 meses podemos ofrecer a nuestro bebé preparados para empezar a crear. Estos serán alimentos que ya les hayamos introducido y toleren (papillas de cereales, frutas, yogures tipo Petti de fresa....). Haremos esta actividad en un lugar diferente al que usamos para alimentarle, para diferenciar el momento de la comida con el de "pintar". 
Pondremos un papel grande y en él pequeñas cantidades de papilla o yogurt e invitaremos al pequeño a tocarlo, mancharse, experimentar texturas, temperaturas....narrando lo que está sucediendo, interactuando con el bebé: "es yogurt de fresa, qué suave....a ver que pasa si mueves las manitas...oh qué bonito....", permitiremos que se lo meta en la boca, que se manche, que disfrute. Esto ayudará a nuestro pequeño a familiarizarse con texturas, sabores, estimulará sus sentidos y se divertirá.

A medida que el niño crezca podemos usar más alimentos para pintar.

Desde los 10 - 12 meses podemos ofrecer a nuestro/a pequeño/a pintura de dedos comercializada, rotuladores o pinturas para bebés. Cuanto más pequeños sean nuestros hijos el soporte en el que vayan a pintar debe ser mayor, pues aún no tiene la madurez necesaria para controlar el espacio en el que pintan. Los rotuladores de bebés suelen ser más gruesos para que los puedan sujetar (en este momento lo harán con el puño cerrado),  no son tóxicos y lavables, es importante dejarles experimentar y disfrutar.

Durante el primer año, además de la pintura de dedos,  podemos ofrecerles pinturas de cera para bebés, son más gruesas y duras que las regulares y suelen tener forma triangular, también existen pinturas de madera para estas edades.

Giotto http://www.filahispania.es/las-marcas/giotto-beb%C3%A8.aspx y Crayola http://www.crayola.com.mx/productos.php?categoria=52 tienen gama para los más pequeños. Jovi también tiene pintura de dedos. Personalmente, estas marcas me ofrecen más confianza que otras que podemos adquirir en los "bazares todo a..."o esos "superestuches de los personajes de televisión con cientos de colores, rotuladores...; también considero que ayudan a los niños/as en sus producciones (intentad hacer la prueba y colorear algo con una de esas pinturas y una de las marcas especializadas), son más caras, pero siempre se pueden incluir en la carta a los Reyes o en la lista de cumpleaños.

 

 

 

 

 

Colocarlos en bandejitas o cajas para que puedan seleccionar mejor los colores

 

 

  

El uso de todos estos materiales ayudará a los pequeños a adquirir fuerza y destreza en los músculos de sus manos, "vamos preparando" la pinza fina (prensión de los objetos con los dedos pulgar e índice, movimiento de gran precisión), para posteriormente poder coger el útil escritor en la producción de la escritura en la etapa escolar.

 

 Ofrecerles pinceles de diferentes grosores, rodillos, esponjas para estampar, incluso cepillos de dientes viejos (pegar dos juntos para que no se los metan en la boca)

 

 

Se pueden adquirir en papelerias y jugueterias especializadas, yo los compro en Dideco

A partir de los dos años seguimos experimentando...podemos pintar con más alimentos y hacer producciones olorosas (mezclad agua con 1 cucharada de harina en vasos e incorporad distintas especias: canela, curry, pimentón rojo; colorante alimenticio; frutas como fresas batidas*, café molido...alimentos que huelan y tengan diferentes colores.)

Para el rojo y el verde se usaron polvitos que vienen preparados para hacer gelatina, no huelen igual que las frutas pero se consigue este color.
 

 

 

 

Antes de empezar a pintar poner harina, que la toque...además de estimular su sentido del tacto ayudará a que no se pegue "la pintura". Ofrecedles las diferentes pinturas olorosas, invitándoles a olerla, probarla, comentad el nombre de la especia, el color....usad los dedos para pintar, las manos, pinceles....Si queréis que la producción sea una obra de arte que decore una de las paredes de casa podéis pintar encima de un bastidor, tela fiselina o fieltro blanco (nosotros usamos este último).

 

 

 

 

 

 

 

 

Las pizarras mágicas y pizarras veleda, son algo con lo que nuncan se cansan de garabatear y fácil de transportar en los viajes o cuando tienes que esperar por ejemplo en la consulta del médico.

Hacia los tres años, el garabateo del niño es más preciso, es capaz de realizar trazos en horizontal, vertical y comienzan las primeras representaciones de figuras humanas. Cada vez entiende mejor el mundo que le rodea e intenta reproducirlo (a su manera) a través del dibujo, esta es una de sus actividades favoritas. Ya le podemos ofrecer lápices (la marca Staedtler tiene dos modelos triangulares que ayudan a los niños a colocar correctamente los dedos: Noris Club 118 lápiz triangular y Noris club 119 lápiz triangular más grueso especial para la iniciación de la escritura).  Es importante, a partir de este momento, intentar que posicionen correctamente sus dedos http://pequegoya.blogspot.pt/2012/10/coger-bien-el-lapiz.html que no cojan las pinturas con el puño cerrado, en posición incorrecta, pués esto derivará en "vicios" que además de dificultar la calidad de la caligrafía deformará los dedos. También insistiremos en que su postura corporal sea la correcta: http://www.elbloginfantil.com/postura-correcta-escribir.html 

 

Para colorear superficies amplias les ayudaremos dándoles ceras blandas tipo Dacs (alpino); al ser más blandas y deslizarse mejor sobre el papel harán que los pequeños se cansen menos, les sea más fácil colorear y no perderán el gusto por esta actividad.

En el cuarto año, según la evolución de las leyes del desarrollo motriz, y a la mayor coordinación óculo  manual,  los niños tienen la madurez para controlar movimientos finos y precisos con sus manos, pueden realizar trazos inclinados, bucles...¡estan listos para actividades grafomotrices y preescritura!, además de rellenar espacios cada vez más pequeños. Es hora de darles las ceras tipo plastidecor, témperas, acuarelas  y pinturas de madera, enseñarles a combinarlas a hacer los contornos de las figuras ( a los cinco años).... No olvidemos que también la calidad de estos materiales, que tengan la punta y el tamaño adecuado les ayudará a mejorar sus diseños.

 

 

 

 

También es importante considerar el soporte en el que nuestros pequeños van a trabajar. Normalmente les damos hojas de papel blanco, pero ¿porqué no experimentar en otro tipo de materiales?Corteza de árboles, piedras, conchas de la playa, piñas, incluso en su propio ¡cuerpo!....en aquello que se os ocurra y con diferentes tamaños, con esto además de estimular sus sentidos y hacer magníficos ejercicios de grafomotricidad (que nos prepararán para la escritura) tendrán que adaptar los movimientos de sus manos y la concentración y les resultará muy motivador. 

 

 

 

Pintando la corteza de un árbol que encontramos en el parque

 

 

 

Pintar piedras es una actividad divertidísima para los dias que hay que quedarse en casa, para ello hay rotus especiales...

 

  

Que no solo pinten en el plano horizontal, probad con pizarras y caballetes, la perspectiva y los movimientos de sus brazos y manos son diferentes.

 

 

 

 

FELIZ PINTURA