¿Cómo organizar una fiesta de cumpleaños infantil?

SECUENCIACIÓN DE LA FIESTA:

Decidir quién van a ser los invitados y cuántos.

Cuando preparamos una fiesta para los más pequeños de la casa, debemos tener en cuenta quién va a participar en ella. No es lo mismo que sea una fiesta para celebrar el cumple con los familiares (abuelos, tíos...) que con otros niños de edades semejantes (primos, amigos, compis del cole...).

Es importante que el niño decida (siempre que se pueda) quién quiere que asista a su fiesta, somos los adultos quienes pondremos los límites, pero es su fiesta y debemos darles la opción de a quién invitar.

Haced la lista con los niños, que vean los nombres escritos. Haced diferentes clasificaciones (adultos, niños, niñas). Con ello estaréis trabajando la lecto- escritura; los más mayores podrán escribir los nombres de sus invitados y los más pequeños verán la importancia de aprender a escribir y leer y querrán imitaros, aceptar sus producciones aunque el código de escritura no sea el convencional...valorad sus "garabatos"!!esto es preescritura!!!

Buscar lugar dónde celebrarlo.

Dependiendo del número de invitados, de la época del año y de nuestro presupuesto, podemos hacer una fiesta en casa, en el parque, en algún local especializado en estos eventos o alquilar un local y prepararlo nosotros.

Buscar tema de la fiesta si queremos una fiesta temática.

Si queréis una fiesta temática preguntad a vuestro pequeño/a,  cuál quiere que sea el tema de su fiesta. Podéis negociar, barajar varios temas hasta que lleguéis a un acuerdo.

Preparar invitaciones.

Las invitaciones se pueden comprar, imprimir o hacedlas vosotros mismos.
Si la fiesta es temática estaría bien que las invitaciones giraran sobre el tema.

Mostrad a los pequeños los datos escritos que aparecen en la invitación (si ya saben escribir, es importante que las escriban ellos/as, no importa si cometen algún error, están practicando la escritura y esta tiene sentido para ellos).

Hacedles caer en la cuenta, qué datos aparecen en su invitación (leed con ellos):

• Nombre del niño/a que cumple años
• Cuantos años cumple
• Cuando lo va a celebrar (fecha y hora)
• Dónde :dirección (Calle, número, piso...)
• Teléfonos de contacto..

Los que aún no saben pueden diferenciar entre letras y números.
   
Avisar a los invitados.

Repartir las invitaciones con suficiente antelación para que nuestros invitados se organicen. Llamad por teléfono, mandad emails si no podéis entregar las invitaciones. Haced partícipes a vuestros hijos de este proceso, que perciban que hay diferentes maneras de comunicarse, para nosotros es obvio, pero ellos están aprendiendo...

Preparar decoración.

Si queremos una fiesta temática buscaremos decoración acorde. Podemos comprarla o hacerla nosotros mismos.

Podemos decorar con guirnaldas, carteles en las mesas, carteles de bienvenida... (si los niños saben escribir pueden participar en su elaboración).

Si usáis globos, prestad atención si se explotan, que no quede ningún resto al alcance de los niños/ (como he comentado en otras entradas pueden provocar axfisia...).

Preparar los regalos y juegos para los niños.

 

Si organizamos nosotros la fiesta, buscaremos juegos para entretener a los pequeños/as, pueden ser juegos dirigidos o juguetes en diferentes partes de la sala para que jueguen libremente, dependerá del número de niños y de la edad de estos.

 

Si la fiesta es al aire libre es mejor organizar juegos dirigidos. Pueden ser juegos con agua, transportar objetos, carreras, pelotas, juegos tradicionales...(ver página de juegos).

http://retales-de-vida.blogspot.pt/2011/10/juegos-para-una-fiesta-de-cumpleanos-en.html

http://www.mundobebe.com/juegos-para-entretener-a-los-ninos-en-cumpleanos-u-otras-ocasiones/notas_629

http://www.guiadelnino.com/juegos-y-fiestas/juegos-para-fiestas-infantiles/17-juegos-para-fiestas-infantiles
http://salaamarilla2009.blogspot.com.ar/2010/03/el-juego-del-ta-te-ti.html

http://salaamarilla2009.blogspot.com.ar/2010/02/martin-pescador-me-dejara-pasar.html

 

Si son niños de más de 5 años entenderán mejor los juegos de reglas. Si son niños más pequeños y es en un local cerrado, os aconsejo que busquéis en casa juguetes grandes (tipo construcciones, intrumentos musicales, pizarra...), cread rincones con alfombras y espacios para que jueguen libremente. Intentad evitar piezas pequeñas que terminarán por toda la sala, proporcionadles cajas o baules donde puedan meter fácilmente con lo que juegan.

 

Si queréis regalar algo de recuerdo a los invitados podéis comprar algún detallito o haced vosotros algo con lo que puedan jugar durante la fiesta.

La música siempre es algo socorrido...preparad música que les guste a los más pequeños, música que canten o bailen...

Preparar comida  y bebida.
Pensad en cosas que gusten o llamen la atención de los pequeños. Hay muchas ideas en la web para hacer comida divertida.

http://hogar-mar.blogspot.pt/2013/04/ideas-para-tus-comidas-creativas-y.html

http://www.funkylunch.com/

http://www.decopeques.com/creatividad-en-la-cocina/
Preparad algo para los niños (no suelen comer mucho, estarán más ocupados en jugar y divertirse) y para los adultos.

Preparar tarta.



En el próximo Post tenéis un ejemplo de FIESTA .

Que disfrutéis y FELIZ CUMPLEAÑOS

Preparando todo para el cole. Consejos para hacer la vida más fácil a las/los profes...

Ya llegó el mes de septiembre y con él los preparativos para la vuelta al cole.

En esta entrada, quiero compartir con vosotros algunos trucos que facilitarán las cosas a las personas que se queden al cuidado de vuestros hijos/as.

Muchas veces, como padres no sabemos, ni entendemos la organización y funcionamiento de un aula, solo os sugiero que penséis por un momento en 20 niños de dos años a cargo de una sola persona....añadidle la ropa, pañales, chupetes....todas esas cosa que usan vuestros hijos/as....Ahora, una clase de 28 niños/as de 3 años, con sus libros, babies, chaquetas y una sola persona intentando ayudardoles a madurar, enseñándoles..... A estas edades los pequeños no tienen suficiente autonomía para desenvolverse por sí mismos, no saben cual es su chaqueta si hay otras 27 iguales o es la última que ha comprado la abuela o la tía...no siempre tienen las herramientas para comunicarse con nosotros y decir, "eso es mío"...ponen las cosas en sitios que después no recuerdan...

Si os habéis puesto en la piel de esa educadora/or podéis entender porqué se insiste tanto que TODO TENGA EL NOMBRE.

Cada centro y cada profe pone sus propias normas, pero aquí van algunas ideas que yo he tomado de otras mamis cuando yo estaba en el aula.

Nombre a TODO.

¿CÓMO PONGO EL NOMBRE?

Yo decidí comprarme una máquina para hacer etiquetas, las puedes hacer en tela y pegarlas con la plancha o en papel adhesivo. A mí personalmente me resulta muy útil.

En España, en las mercerías puedes pedir, por encargo, etiquetas con el nombre de los niños/as, también para pegar con la plancha o coserlas.

Existen bolígrafos para escribir en la tela (los he visto en el Corte Inglés o en Almacenes Cobian Pontejos, en Madrid). Y etiquetas parA ESCRIBIR CON ELLOS.

También escriben en las etiquetas de la ropa los rotuladores permanentes (algunos pueden desteñir), aunque son muy útiles para escribir en plásticos (vaso) o papel de alumino (la merienda).

Imprentas o tampones para estampar los nombres en los libros, dibujos, láminas...el niño/a al ver su nombre en todos sus trabajos, papeles y posesiones aprende a reconocerlo y ¡pueden leerlo! es algo significativo y muy importante para ellos.

¿DÓNDE PONGO EL NOMBRE?

¡¡¡¡En TODO lo que se te ocurra!!!! Algo que lleve el nombre tarde o temprano APARECE, pero si no lo tiene...

Cuanto más pequeños sean, en más sitios deberías poner el nombre....incluso en los zapatos!!!!A los de dos años les encanta quitarse los zapatos....y a veces es complicado saber de quien es cada uno...imagínate, en la siesta, todos se quitan los zapatos y aunque las profes intentan ponerlos al lado de la camita de cad niño/a...a veces se mueven....Y las mamás tenemos predilección por determinadas marcas o tiendas, con lo cual puede haber 5 o 6 pares iguales en la clase!!!!.

Manos a la obra: Nombre en los calcetines, zapatos, braguitas o calzoncillos (en los más pequeños ), camiseta interior (hay veces que se manchan y hay que cambiarlos....y hay días que se manchan 4 niños/as a la vez....hay que hacer los saquitos de ropa sucia para llevar a casa...).  En la ropa de cambio, mochila...

En las MERIENDAS (así evitaremos que se coman unos las de otros.... o al menos sabemos de quién era...en los juguetes, gorras, gorros, guantes, abrigos*....por que no os hacéis a la idea de cómo se complican las cosas en octubre cuando creías conocer las pertenencias de cada uno y llegan las queridas ropas de invierno...los niños/as no las reconocen, porque son nuevas para ellos y una vez más en la clase hay 6 o 7 abrigos iguales.

Ayuda a tus hijos a no perder sus cosas y a su profe a encontrarlas....PONLES SU NOMBRE a todo lo que lleven al cole.

* En los abrigos, si les ponemos una cinta, les será más fácil colgar en el perchero y que no se caigan.

EXCURSIONES  Y OTRAS COMUNICACIONES:

Las mañanas suelen ser momentos de prisas y confusión para todos, por eso a veces los padres comunicamos cosas importantes a los profesores (a veces más de un papá o mamá, abuela o cuidadora tiene algo importante que decir, un pequeño entra llorando, otro empuja al que está al lado...y nuestros mensajes importantes se PIERDEN o se OLVIDAN). Para evitarlo mi recomendación es que TODO LO IMPORTANTE VAYA POR ESCRITO y en un lugar que nos aseguremos que llegue al destinatario (las profes no pueden buscar en los bolsillos  de los 28 abrigos o baies por si hay un mensaje).

- Que el niño/a lo lleve en un lugar visible.

- En un sobre : a la atención de (nombre de la profe), de (nombre del alumno/a con apellido) curso...

Lo mismo con el dinero y autorizaciones para excursiones, SIEMPRE EN SOBRE BIEN CERRADO.
Con todos los datos necesarios:
 ( _____ Euros, Excusión__________,A la atención de________ niño/a___ clase__________).

MEDICAMENTOS:

En muchos centros está prohibido administrar medicamentos, por el riesgo y responsabilidad que entraña; en otro sí nos lo permiten.

Como consejo os diría que intentarais poner la dosis a dar al niño/a en la jeringa en la que se lo tengan que administrar y esta la envolváis en papel de Aluminio y la metáis en una bolsita de plástico con una etiqueta que diga el nombre del niño/a, la medicación que hay que darle, hora, cantidad... Con ello facilitáis mucho la tarea a la seño, que gana tiempo para atender a nuestros pequeños, los botes no se rompen y el medicamento no se estropea.

FELIZ CURSO

Y no olvidéis las caritas felices en los mensajitos, las Gracias, el Por favor...

PINTAR, PINTAR, PINTAR SIN PARAR....

Pintar, colorear, dibujar, es una de las actividades favoritas de los más pequeños. ¿a qué edad podemos darles pinturas?¿qué tipo de materiales son más convenientes para cada edad?.

 

Existen multitud de elementos e instrumentos para que nuestros hijos empiecen sus producciones artísticas.

 

A partir de los 5 o 6 meses podemos ofrecer a nuestro bebé preparados para empezar a crear. Estos serán alimentos que ya les hayamos introducido y toleren (papillas de cereales, frutas, yogures tipo Petti de fresa....). Haremos esta actividad en un lugar diferente al que usamos para alimentarle, para diferenciar el momento de la comida con el de "pintar". 
Pondremos un papel grande y en él pequeñas cantidades de papilla o yogurt e invitaremos al pequeño a tocarlo, mancharse, experimentar texturas, temperaturas....narrando lo que está sucediendo, interactuando con el bebé: "es yogurt de fresa, qué suave....a ver que pasa si mueves las manitas...oh qué bonito....", permitiremos que se lo meta en la boca, que se manche, que disfrute. Esto ayudará a nuestro pequeño a familiarizarse con texturas, sabores, estimulará sus sentidos y se divertirá.

A medida que el niño crezca podemos usar más alimentos para pintar.

Desde los 10 - 12 meses podemos ofrecer a nuestro/a pequeño/a pintura de dedos comercializada, rotuladores o pinturas para bebés. Cuanto más pequeños sean nuestros hijos el soporte en el que vayan a pintar debe ser mayor, pues aún no tiene la madurez necesaria para controlar el espacio en el que pintan. Los rotuladores de bebés suelen ser más gruesos para que los puedan sujetar (en este momento lo harán con el puño cerrado),  no son tóxicos y lavables, es importante dejarles experimentar y disfrutar.

Durante el primer año, además de la pintura de dedos,  podemos ofrecerles pinturas de cera para bebés, son más gruesas y duras que las regulares y suelen tener forma triangular, también existen pinturas de madera para estas edades.

Giotto http://www.filahispania.es/las-marcas/giotto-beb%C3%A8.aspx y Crayola http://www.crayola.com.mx/productos.php?categoria=52 tienen gama para los más pequeños. Jovi también tiene pintura de dedos. Personalmente, estas marcas me ofrecen más confianza que otras que podemos adquirir en los "bazares todo a..."o esos "superestuches de los personajes de televisión con cientos de colores, rotuladores...; también considero que ayudan a los niños/as en sus producciones (intentad hacer la prueba y colorear algo con una de esas pinturas y una de las marcas especializadas), son más caras, pero siempre se pueden incluir en la carta a los Reyes o en la lista de cumpleaños.

 

 

 

 

 

Colocarlos en bandejitas o cajas para que puedan seleccionar mejor los colores

 

 

  

El uso de todos estos materiales ayudará a los pequeños a adquirir fuerza y destreza en los músculos de sus manos, "vamos preparando" la pinza fina (prensión de los objetos con los dedos pulgar e índice, movimiento de gran precisión), para posteriormente poder coger el útil escritor en la producción de la escritura en la etapa escolar.

 

 Ofrecerles pinceles de diferentes grosores, rodillos, esponjas para estampar, incluso cepillos de dientes viejos (pegar dos juntos para que no se los metan en la boca)

 

 

Se pueden adquirir en papelerias y jugueterias especializadas, yo los compro en Dideco

A partir de los dos años seguimos experimentando...podemos pintar con más alimentos y hacer producciones olorosas (mezclad agua con 1 cucharada de harina en vasos e incorporad distintas especias: canela, curry, pimentón rojo; colorante alimenticio; frutas como fresas batidas*, café molido...alimentos que huelan y tengan diferentes colores.)

Para el rojo y el verde se usaron polvitos que vienen preparados para hacer gelatina, no huelen igual que las frutas pero se consigue este color.
 

 

 

 

Antes de empezar a pintar poner harina, que la toque...además de estimular su sentido del tacto ayudará a que no se pegue "la pintura". Ofrecedles las diferentes pinturas olorosas, invitándoles a olerla, probarla, comentad el nombre de la especia, el color....usad los dedos para pintar, las manos, pinceles....Si queréis que la producción sea una obra de arte que decore una de las paredes de casa podéis pintar encima de un bastidor, tela fiselina o fieltro blanco (nosotros usamos este último).

 

 

 

 

 

 

 

 

Las pizarras mágicas y pizarras veleda, son algo con lo que nuncan se cansan de garabatear y fácil de transportar en los viajes o cuando tienes que esperar por ejemplo en la consulta del médico.

Hacia los tres años, el garabateo del niño es más preciso, es capaz de realizar trazos en horizontal, vertical y comienzan las primeras representaciones de figuras humanas. Cada vez entiende mejor el mundo que le rodea e intenta reproducirlo (a su manera) a través del dibujo, esta es una de sus actividades favoritas. Ya le podemos ofrecer lápices (la marca Staedtler tiene dos modelos triangulares que ayudan a los niños a colocar correctamente los dedos: Noris Club 118 lápiz triangular y Noris club 119 lápiz triangular más grueso especial para la iniciación de la escritura).  Es importante, a partir de este momento, intentar que posicionen correctamente sus dedos http://pequegoya.blogspot.pt/2012/10/coger-bien-el-lapiz.html que no cojan las pinturas con el puño cerrado, en posición incorrecta, pués esto derivará en "vicios" que además de dificultar la calidad de la caligrafía deformará los dedos. También insistiremos en que su postura corporal sea la correcta: http://www.elbloginfantil.com/postura-correcta-escribir.html 

 

Para colorear superficies amplias les ayudaremos dándoles ceras blandas tipo Dacs (alpino); al ser más blandas y deslizarse mejor sobre el papel harán que los pequeños se cansen menos, les sea más fácil colorear y no perderán el gusto por esta actividad.

En el cuarto año, según la evolución de las leyes del desarrollo motriz, y a la mayor coordinación óculo  manual,  los niños tienen la madurez para controlar movimientos finos y precisos con sus manos, pueden realizar trazos inclinados, bucles...¡estan listos para actividades grafomotrices y preescritura!, además de rellenar espacios cada vez más pequeños. Es hora de darles las ceras tipo plastidecor, témperas, acuarelas  y pinturas de madera, enseñarles a combinarlas a hacer los contornos de las figuras ( a los cinco años).... No olvidemos que también la calidad de estos materiales, que tengan la punta y el tamaño adecuado les ayudará a mejorar sus diseños.

 

 

 

 

También es importante considerar el soporte en el que nuestros pequeños van a trabajar. Normalmente les damos hojas de papel blanco, pero ¿porqué no experimentar en otro tipo de materiales?Corteza de árboles, piedras, conchas de la playa, piñas, incluso en su propio ¡cuerpo!....en aquello que se os ocurra y con diferentes tamaños, con esto además de estimular sus sentidos y hacer magníficos ejercicios de grafomotricidad (que nos prepararán para la escritura) tendrán que adaptar los movimientos de sus manos y la concentración y les resultará muy motivador. 

 

 

 

Pintando la corteza de un árbol que encontramos en el parque

 

 

 

Pintar piedras es una actividad divertidísima para los dias que hay que quedarse en casa, para ello hay rotus especiales...

 

  

Que no solo pinten en el plano horizontal, probad con pizarras y caballetes, la perspectiva y los movimientos de sus brazos y manos son diferentes.

 

 

 

 

FELIZ PINTURA